张法连：新时代高校外语教育改革应明确市场导向

学者简介

                               张法连

近年来，我国外语教育的一系列问题正日渐暴露。外语教育改革的呼声由来已久，但对于改革方向却众说纷纭。新时代背景下，外语教育需及早确立正确的改革方向，加快培养新时代急需的外语人才。

十八届三中全会提出，要“使市场在资源配置中起决定性作用”，为我国经济体制改革确立了市场化方向，凸显了市场在新时代经济体制改革中的引领作用。市场的引领作用，同样也适用我国外语教育改革。发挥市场的引领作用即是根据市场需求来决定我国外语教育人才培养的方向。

外语教育作为外语人才的供应方，相应的市场需求就是不同时期的国家经济社会发展战略需求和不同行业的需求。我国外语教育的发展历史主要体现为以国家需求为导向。1862年，清政府为与列强交战并实现“师夷长技以制夷”，创办京师同文馆，培养外语人才；1895年，光绪帝因甲午海战惨败，立志变法图强，成立京师大学堂，教授英文专业课程；民国政府为学习西方，大力发展外语教育，国家开始出现一批既懂英语又懂专业的复合型人才；我国不同时期外语教育的建设都是服务于当时的国家战略目标（叶兴国，2015：1-3）。如今，我国市场需求多元化发展，外语教育改革也应兼顾各种不同行业、产业的需求，逐渐向 “外语+专业”复合型方向发展。

“一带一路”建设日益推进。十八届四中全会对发展涉外法律服务业、培养涉外法治人才队伍做出了重要部署，提出了明确要求。然而，我国涉外法律人才严重匮乏。公开数据显示，我国能够在WTO参与争端解决案件处理的律师不足20人（冷帅等，2017:76）。

单一学科背景的外语人才已经不能满足国家发展战略的需求，时代呼唤复合型外语人才。习总书记提出“要加快发展具有重要现实意义的新兴学科和交叉学科,使这些学科研究成为我国哲学社会科学的重要突破点”。培育发展交叉学科，培养复合型外语人才是大势所趋。法律英语新兴交叉学科应运而生。 “英语+法律”复合型外语人才就是法律英语人才，法律英语复合型外语人才是涉外法律人才的必经阶段。法律英语学科服务于新时期对外开放，满足涉外法律人才市场的紧迫需求，体现了市场对外语教育的引领作用。

法律英语以美国法为载体，以法律英语证书（LEC）考试为人才评价体系标准，视培养“精英明法”的复合型人才为重任，进行“理论结合实践”的课程体系创新，收到了明显的社会效果。

审视当今世界重大事件，从“中兴”到“华为”，从南海问题到“一带一路”建设，表面看是商业，甚或是政治问题，其实质还是法律问题。这样你就不难理解为什么中兴事件后，中兴公司要求所有员工都必须认真学习美国法了。国际舞台上不相信眼泪，只相信“法律”。从法律视角入手，很多问题就会迎刃而解。所以，通过学习法律英语，培养学生的法律思维能力，掌握一定的涉外法律知识，能够切实维护国家利益。

从目前的教学实践看，法律英语绝不是政法院校的专属专业，综合型和专业性较强的高校外语学院都可以尝试开设法律英语专业。新时代背景下，高校正确理解法律英语学科内涵，正视法律英语教学，积极培育法律英语新兴交叉学科，意义重大，影响深远。